Lektion 4: Wikis 1

Hvad er wikis?
Software som tillader social interaktion, samarbejde og informationsdeling (Klobas)

Ift. blogs er wikis et "many-to-many"-værktøj, som er struktureret efter indhold i stedet for tid. (Klobas)

Fordele:
- Muligt at få flere sysnspunkter på samme emne
- Hurtig opdatering
- en gruppe ved mere end en enkeltperson --> dække et større område og komme mere i dybden (Klobas)
- det er muligt at spore rettelser (Klobas)
- enkle og lette at benytte (Klobas)

Ulemper:
- kan misinformere og skade andre
- nøjagtighed og troværdighed opnås kun hvis bidragyderne har en vis ekspertise
- fejlagtig information kan bevidst placeres
- forskellige opfattelse af et emne kan føre til "krig"
- alle kan rette/slette og dermed sabotere (Lamb)
- ingen organiseret struktur (Lamb)
- De er grimme (Lamb)
- Forfattere skriver om noget, de ikke ved noget om (Klobas)
- Sider bliver ikke vedligeholdt når krisen/historien osv ikke er så aktuel længere (Klobas)
- siderne ændres ofte og matcher derfor ikke altid søgeresultater fra fx Google (Klobas)
- de kan være svære at søge i (Klobas)

Løsninger:
- brugerne registreres
- webredaktører udfører review på indholdet
- antallet af bidragydere er vigtigt for omfang af indholdet og opdateringsfrekvens
- wikis kan sammenlignes med et hjem hvor fordøren er ulås, men ikke bliver bestjålet, da naboerne holder øje (Lamb)
- Det er muligt at benytte passwords, private spaces og IP-banning (Lamb)

Wikis er gode til:
- Job opslag (Lamb)
- Planlægning af konferencer (Lamb)
- undervisning og forskning (Lamb)
- referenceværker (Klobas)
- at samle folk med samme interesse/hobby (Klobas)
- deling af resourcer (Klobas)
- nyheder
- samarbejder på projekter og i kommiteer (Klobas)
- undersøgelser (Klobas)

Vigtigt at man har et formål med wiki'en - den skal ikke bare oprettes for den egens skyld, men fordi den kan dække et behov.

Lektion 3: informationskompetenceudvikling for bibliotekarer

Undervisningen omhandlede primært informationskompetencer og livslang læring. Bl.a. blev der præcenteret flere forskellige definitioner på "information litteracy", hvor American Library Association's er den mest udbredte: "To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information".

Derudover blev der fokuseret på hvad bibliotekets og bibliotekarens rolle er ift livslang læring med fx brugerundervisning.

Jeg må være ærlig og tilstå, at dette ikke rigtigt fanger min interesse og at jeg har svært ved at holde koncentrationen og fokus. Jeg synes Andersens "information litteracy", der var på som pensum til undervisningen var god og lettilgængelig og jeg mener da også, at jeg har fået taget nogle noter dertil, som jeg bestemt kan bruge til noget.

Jeg bør nok blive bedre til at benytte modeller, som de der blev udleveret i undervisningen, men jeg har bare svært ved at dele en opgaveskrivning op på den måde, da det for mig mere er en sammenhængende proces. Jeg har også svært ved at planlægge ud i fremtiden og fx bestemme at problemformuleringen skal være færdig der og der. Jeg er dog sikker på at nogle fastsatte deadlines ville være godt for mig - jeg ville bare have svært ved at overholde dem når jeg kun står til ansvar overfor mig selv.

2. lektion: 23ting og bibliotekarens roller/kompetencer

Undervisningen har hovedsagligt omhandlet bibliotekarens traditionelle kompetencer (referenceinterview, informationssøgning, evaluering af informationsressourcer) og hvordan disse bør kombineres med nye kompetencer (mediekompetencer, skriftlig formidling, online kommunikation, det personlige).

"Det personlige" er den udfordring der ligger i, at få "bibliotekaren" - altså det menneskelige aspekt - til at skinne igennem de webbaserede services. Projektet med "Need2Know" viste at brugerne var meget interesseret i personen bag.

Evaluering af blogs

Dalum Biblioteks blog: http://dalumbib.blogspot.com/

Afsenderforhold: Dalum bibliotek
Formål og målgruppe: information om hvad "der sker" på Dalum bibliotek - henvender sig til brugerne
Opdatering: Virker som om der kommer en post en 3 gange om måneden.
Kommentarfunktion: Der er ingen kommentarer til posterne. Der er så heller ingen diskussions elementer i posterne.
Links: Links til arrangementer på odense centralbibliotek, til odense centralbibliotek og dalum biblioteks hjemmesider
Indlæg: indlæggene omhandler forskellige ting, der sker på Dalum Bibliotek - som fx arrangementer og nye bøger, men også beskeder om renovering o.lign

Generelt for blogs'ene:

- de har enten meget blandet indhold med praktiske informationer, anbefalinger, arrangementer osv. eller også koncentrerer de sig om anmeldelser af en bestemt genre - fx musik (udgivelser/koncerter), skønlitteratur, udenlandsk litteratur osv

- de har ingen eller få kommentarer. Der er altså meget lidt dialog på disse sider og lever derfor ikke helt op til formålet med blogs - nemlig anvendelsen som diskussionsforum.

Mulige årsager:

* Det fremgår ikke, hvor mange der rent faktisk læser disse blogs. Man kan sagtens få en masse ud af anbefalingerne på siderne uden man nødvendigvis har noget at tilføje.

* Brugerne tør ikke kommentere, hvis det ser for proffesionelt ud

- Siderne er ca opdateret 1-5 gange om måneden (enkelte af sider er dog ikke opdateret siden maj/juni, hvilket kan skyldes sommerferie)

1. lektion: introduktionen til faget

Den første lektion gik med introducering til de forskellige elementer som undervisningen kommer til at bestå af.

I og med jeg allerede har læst en masse om emnet, var der ikke noget som overraskede (eller skuffede...), men matchede deriomod meget godt med, hvad jeg havde forestillet mig undervisningen ville koncentrere sig om.

Jeg glæder mig til at komme til at benytte denne blog som reflektionsredskab og til at lære endnu mere om de sociale teknologier. Jeg synes, at jeg har meget godt styr på det meste, men specielt podcasts og RSS-feed vil jeg meget gerne lære noget mere om. Der går vist bare et par uger før det bliver aktuelt.